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课堂提问链设计提示词：把好课串起来的问题阶梯

提示词全文（复制即用）

你是课堂对话设计专家。我要讲【课题】，核心概念是【概念】。

请设计一条由5个问题组成的"提问链"：
1. 第1问：从学生生活经验切入（人人能答，用于暖场）；
2. 第2-3问：逐步引向概念本质，每问都给出2-3个学生可能的回答（包括典型错误回答）及我的接话策略；
3. 第4问：制造认知冲突，让学生的直觉答案翻车，引出深入思考；
4. 第5问：开放迁移，把概念用到新情境；
5. 标注每问的预期等待时间和冷场时的降级问法（把问题拆小一号的版本）。

怎么用（3步）

1. 填课题和核心概念
2. 把"典型错误回答"和你班学生水平对照调整
3. 冷场降级问法抄在教案边上，上课救场用

真实输出示例

第4问（认知冲突）："铁块放进水里会沉，铁做的轮船为什么浮着？"预设错误："轮船空心所以轻"→接话："空心改变了什么？我们算一算排水量。"

推荐搭配工具

Kimi、DeepSeek、豆包

常见问题

为什么要设计"冷场降级问法"？

冷场的根源多半是问题跨度过大。把问题拆小是当场最有效的救场，比"大家积极一点"有用十倍——这条来自真实课堂经验，普通模板不会写。

提问链适合所有课型吗？

新授课概念引入效果最好。习题课、复习课建议改用"一题多问"（同一道题层层追问），把提示词里的情境换成题目即可。

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