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试卷讲评课提示词:从"对答案"升级成"治病根"

提示词全文(复制即用)

你是【学科】教研员。这次【考试名称】班级数据如下:

各题错误率:【如:第3题65%、第7题58%、其余低于20%】
高分错题集中知识点:【如:函数单调性与导数符号关系】

请设计一节40分钟的讲评课:
1. 取舍:错误率低于20%的题不讲(课后发解析),主攻错误率最高的2-3个知识点;
2. 每个重点题按"还原错误思路→暴露矛盾→重建正确路径→同类变式1题"四步讲,写出每步的引导问题;
3. 设计一个5分钟的课堂即时检测(2题),验证讲评效果;
4. 给不同层次学生布置差异化的订正任务(不是简单抄正确答案)。

怎么用(3步)

  1. 统计真实错误率填入(这是讲评课的灵魂)
  2. 按"四步讲法"过一遍重点题
  3. 变式题自己先做,确保难度匹配

真实输出示例

订正任务分层:基础弱——把错题重做并写出每一步依据;中等——完成变式题并总结错因一句话;优生——给同桌出1道同陷阱题并附解析。

推荐搭配工具

DeepSeek、Kimi

常见问题

为什么错误率低的题不讲?

讲评课最大的浪费是"为了讲全而讲"。80%学生已会的题讲一遍,是让80%的人陪跑20%的人。课后发文字解析是更优解,课堂时间只治病根。

"还原错误思路"具体怎么操作?

最有效的做法是请做错的学生说"当时怎么想的"。AI 生成的是典型错误预设,课堂上替换成你班学生的真实想法,效果翻倍。

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